近日，全国教育科学规划领导小组办公室公布了2015年6月全国教育科学规划立项课题鉴定结果，我院白强副教授主持完成的《大学生科技创新能力培养机制研究》(项目批准号DIA110256)顺利通过专家组评审，准予结题（结题证书号：34455）。教育科学规划课题作为国家哲学社会科学规划基金的三大单列课题之一，体现了党中央、国务院对教育科学问题的高度重视、无限关怀与殷切厚望，是国家社会科学研究的重要组成部分。
本研究在现有研究的基础上，以哈佛大学为个案，聚焦考察了哈佛大学学生科技创新能力培养机制的成功经验，并在此基础上分析了我国大学生科技创新能力培养机制的基本现状，从创新教育理念、深化教育教学改革、加强教师队伍建设、重视科技创新实践、培养学生创新人格和建设校园创新文化等方面提出进一步完善我国大学生科技创新能力培养机制的建议。同时，还选取我国国内大学科技创新人才培养试验区为研究对象，从人才培养目标、培养模式、学生自由权和国际化教育四个维度与国外一流大学的先进的、成功的经验进行比较、分析和总结，发现存在的不足，提出改进的对策建议。还从教育系统论的观点深入分析了大学生科技创新能力的智力因素与非智力因素的关系，且从教育联动的视角，审视我国各级学校在学生科技创新能力能力培养方面存在的问题，进而从一体化、联动化的视角提出加强和改进我国大学生科技创新能力培养的建议和主张。
在研究总报告中，主持人强调大学生科技创新能力培养机制的建立和完善涉及到方方面面，是一个系统性、复杂性的建设工程，既需要更新科技创新人才理念，也需要付诸实际行动；既需要高校自身的改革努力，也需要国家层面的顶层设计；既需要学生主体的努力，也需要学校、社会的配合；既需要加强智力因素教育，也需要强化非智力因素教育。
